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应该尽量少干预幼儿绘画过程。 幼儿的艺术思维容易受他人的暗示。譬如,幼儿在专心作画时,如果成人不断问他在画什么、想什么,甚至说:“你这画得不好,那画得不像”,那么幼儿可能就没有了作画的欲望,从而放弃自己正在创作的主题。因此,在幼儿的创作过程中,您的主要任务是“观察”和“沟通”,您应表现出倾听、微笑、接纳的态度,鼓励幼儿积极地表现自己的创意而不是责备、不满、唠叨、挫伤幼儿绘画的积极性。
1、在指导儿童绘画时,家长首先应了解一些儿童绘画的特点。如儿童绘画尽管在表现技能上还比较粗糙,技法还不成熟,甚至幼稚,但充满了天真烂熳的童趣,是儿童们认识生活,反映单纯质朴情感的需要。家长不要认为孩子创作的画太幼稚,离奇,而去追求成人画的效果,这样做的结果,往往失掉了儿童画那种特有的大胆幻想,稚拙笔墨的本色。
2、发现并培养幼儿画画的兴趣。孩子对画画的兴趣,除了教师培养外,家长也应注意培养,家长的做法是提供纸和笔,当幼儿画出线条就鼓励,还要关心地询问幼儿画的是什么?当幼儿说是面条后,家长要鼓励幼儿画得好,让他再画更多的面条,装在一个大碗里。家长在纸的下部画上一只大碗,孩子说:我画了一大碗面条,十分欣喜,家长应继续鼓励幼儿再画一碗面条给妈妈吃。千万不可用生硬的要求去迫使幼儿画画,甚至主观地指定让幼儿画什么,但可用商量的中吻或游戏的口气向幼儿提出指导性的建议。让幼儿自己决定画什么。让幼儿按自己的想法去画画,不必由成人给幼儿做出画画的规定,鼓励幼儿凭自己经历的印象画和画画中表现自己的情感。