应该尽量少干预幼儿绘画过程。  幼儿的艺术思维容易受他人的暗示。譬如，幼儿在专心作画时，如果成人不断问他在画什么、想什么，甚至说：“你这画得不好，那画得不像”，那么幼儿可能就没有了作画的欲望，从而放弃自己正在创作的主题。因此，在幼儿的创作过程中，您的主要任务是“观察”和“沟通”，您应表现出倾听、微笑、接纳的态度，鼓励幼儿积极地表现自己的创意而不是责备、不满、唠叨、挫伤幼儿绘画的积极性。
           1、在指导儿童绘画时，家长首先应了解一些儿童绘画的特点。如儿童绘画尽管在表现技能上还比较粗糙，技法还不成熟，甚至幼稚，但充满了天真烂熳的童趣，是儿童们认识生活，反映单纯质朴情感的需要。家长不要认为孩子创作的画太幼稚，离奇，而去追求成人画的效果，这样做的结果，往往失掉了儿童画那种特有的大胆幻想，稚拙笔墨的本色。
           2、发现并培养幼儿画画的兴趣。孩子对画画的兴趣，除了教师培养外，家长也应注意培养，家长的做法是提供纸和笔，当幼儿画出线条就鼓励，还要关心地询问幼儿画的是什么？当幼儿说是面条后，家长要鼓励幼儿画得好，让他再画更多的面条，装在一个大碗里。家长在纸的下部画上一只大碗，孩子说：我画了一大碗面条，十分欣喜，家长应继续鼓励幼儿再画一碗面条给妈妈吃。千万不可用生硬的要求去迫使幼儿画画，甚至主观地指定让幼儿画什么，但可用商量的中吻或游戏的口气向幼儿提出指导性的建议。让幼儿自己决定画什么。让幼儿按自己的想法去画画，不必由成人给幼儿做出画画的规定，鼓励幼儿凭自己经历的印象画和画画中表现自己的情感。