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儿童画欣赏也有艺术

发布时间：2009/6/2 阅读次数：7236 字体大小: 【小】【中】【大】

　　例如，当孩子处于涂鸦期阶段（1-3.5岁），在画面上表现的是错乱杂点或是各色线条时，您可指着画说：“哇，这里有好多线条。”“这条线又细又长。”“这里还有会转弯的线。”“这条线都穿着不同颜色的衣服，有蓝色、红色和黄色，看起来真热闹。”　　

　　当孩子进入命名涂鸦期（3.5-4.5），会将画在纸上的记号，与自己经验中的事物拉上关系，并赋予名称。例如，孩子说他画的许多点和线是消防车在救火。“好大的火呀！是不是要有很多辆救火车来帮忙？”“消防车用什么救火呢？”“是什么地方失火了？”“还有谁会来帮忙救火呢？”　　

　　以开放式的问话和孩子交谈，除了可分享画中内容，还可进一步扩大及延伸孩子的创作空间，对孩子抽象思考能力的养成及解决问题的能力都大有帮助。　　

　　若是处于图式前期的（3.5-5岁）及图式期（5-8岁）的孩子，会把所知道的事情或愿望，以绘画方式表现。例如，孩子画的是暑假去游泳，“我看到你在这里游泳。”“哇！还有人在潜水呢！”“还有谁陪你去呢？”“池里的线条像波浪，你一定游得很快。”“每个人都穿了不同颜色的泳衣呢！”和孩子仔细分享画中的每个细节，掌握何人、何时何地、何物的原则，做丰富内容的沟通，并给孩子充分的自主权，尊重他们的想法，让他们的想像力在宽广的思考空间中起飞！　　

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