在成人的绘画创作中，为了更好地完成一幅优美的作品，避免在画了一半的情况下大修大改，打底稿、起草稿都是必要的，因为对于一幅作品的创作来讲，最重要的是最后的结果。可是在儿童学习画画的时候却要注重画画的过程。我们要通过画画的过程，提高孩子的各种基本素质能力，培养他们的审美情趣，从而达到早期智力开发的目的。如果孩子一画画就要打底稿，那么，他们就会把打底稿当作一支拐杖，在这个阶段表现的犹犹豫豫，不敢往下画。作为一般练习，不论画什么形式、什么内容的画，都应该让孩子放开胆量大胆下笔，某一笔、某一个地方画得不合适是免不了的。这正是培养孩子比较能力的好机会。应该鼓励孩子比较、分析一下为什么画得不合适，然后直接在画上修改。画得不合适的地方擦不掉都无所谓。辅导者的着眼点应该放在观察孩子是否学会了比较，是否能通过比较看出问题，是否能看出问题后改正问题。如果事先打底稿或总用橡皮擦，辅导者就无法观察到以上变化了。当然，尽量不打底稿主要是指孩子在做练习的时候，如果准备作品参加展览或比赛，适当的利用草稿和底稿，使得作品的结果更好，也未尝不可。
  　  在绘画中，“构图”这个词是常常用到的。其中“构”字同“构造”字同义，就是“组成”的意思。而“图”实际上就是指绘画时的画面。“构图”的意思就是指怎样去安排好画面。安排好画面同画好画的内容一样重要。可是许多辅导者却把辅导的重点仅仅放在如何让孩子更好地画好画的内容上。试想，如果一个人的五官长得都好，可就是放的位置不对，这个人能让人们看着顺眼吗？所以，在辅导孩子学习画画时，启发孩子学会更好地安排画面也是不可缺少的一个环节。在画画前，可以启发孩子想一想，自己准备在画中画哪些内容，这些内容中，哪些是最主要的，然后，启发孩子试着想想这些内容都画在画纸的什么地方，反正从画纸的四个边往里都是画画的地方，放在什么地方都是可以的。一般情况下，最主要的东西应该画得大一些，靠中间一些，如果有前后，主要的东西要在前面，在次要的东西可以被挡住一些，可以靠边一些，可以小一些。总之，要让孩子有意识地去安排画面，去学习构图。当然并不是要他们马上能把所有的内容都安排得非常合适，这样做的目的，主要是要让孩子认识到除了画画的内容外，把这些内容摆放好也是很重要的，从而使得孩子对画画有一个完整的认识。

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