画人物画是每个孩子学习画画中必不可少的内容。在比较小的四至五岁孩子画人物的时候，我们的辅导主要应该在画外，因为孩子支配手的能力尚不健全，对孩子在画面上要求太多了反而会欲速则不达。应该多鼓励孩子讲解自己所画的人物，因为这个时候，孩子往往是画一个人物然后随意命题，可能一会儿这个人物是爸爸、一会儿又变成妈妈了，这就需要辅导者理解孩子，与孩子共同欣赏他们的作品，让孩子讲讲为什么这是爸爸这是妈妈，爸爸或妈妈有什么特点。只要孩子能讲、敢讲，就值得表扬，并在此基础上鼓励孩子多画，其实也就是多讲各种各样的人物。这样，就可以为孩子进一步的学习打下良好的观察认识基础。
    　六至七岁的孩子画人一般还是画成一个大圆脑袋、伸开的胳膊、直直的腿。这是因为他们的观察能力还停留在平面的、以自我为中心的阶段。所以，辅导者对待这样的儿童千万不能认为画得太死板，应该结合孩子此时的生理和心理特点，让孩子多画人物的细节，比如发型、衣服的花纹、鞋的样式、衣服的装饰及人物的周围环境等等。
  　  当画中出现了有弯曲的胳膊和腿的人物的时候，说明孩子能够比较客观地观察所画的对象了。这个时候，也不能以比例是否准确，是否画的像不像等来衡量和评价孩子的作品，这个时候，应该启发孩子对所画人物进行更细致的观察，并且把观察到的特点描画出来。在这个阶段，也可以试着让孩子在进行人物写生时改一改先画一个大头形然后再画五官的习惯，教他们先画五官，然后圈出头形，先画手，然后画胳膊。这样可能不太容易一下子就画好，所以应该让孩子慢些画，看仔细，想一想再画。用这种方法多画一些人物写生，特别有助于孩子观察能力和整体协调能力以及人物写生技巧的提高。作为辅导者和观众，特别是被画者应该以鼓励和支持孩子的角度，容忍孩子将自己画成“丑八怪”。另一方面也可以采用一些适当的方法使孩子更容易地去观察和表现人物的细节和特点。一提到人物画，似乎就是画整个人物，其实不然，画人的某一部分也同样是人物画，从这个角度说，我们完全可以将人物分解为头、上半身、手、下半身、脚等等来画，这么做的好处就在于它可以使孩子集中精力去观察和表现某一部分。

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