二、画时“说画”
　　 为了让学生在充分放松的状态下进行创作，学生作画时，教师可根据想像画的内容，配以恰当的背景音乐，学生可以把自己的想法、故事在画画的时候讲出来，边画边讲。学生可以手舞足蹈，尽情放纵情感，让思维随着情感不断迸发出火花。
　　如上《太空旅行》一课，学生创作时，教室里播放着空灵的电子音乐，学生在完全自己的状态中作画。他们有的嘴里发出“嘘嘘”的叫声模仿太空飞船的飞行；有的和太空人打招呼；有的描述自己想像中的太空飞行器……乍一看，教室里乱哄哄的，但仔细瞧，他们个个十分投入，似乎着了魔似的，口到手到，一幅幅想像丰富、构思奇特的作品就在他们的手下诞生了。
　　 三、画后“说画”
　　 画后说是指学生完成作品以后，让学生通过说作品，加深理解，从而达到进一步完善作品的目的。
　　 1、说自己的画
　　 每位学生把自己的画，用故事的形式讲出来。一般是先让学生自言自语地说，然后四人小组交流，最后挑典型的作品让学生自己上台拿着画说内容。
　　在学生说自己的画的时候，一些在画的时候没有考虑到东西，得到完善，为进一步创作奠定了基础。
　　 2、说别人的画
　　 在说别人的画时候，不同的人有不同的观点，说的时候既是对别人作品的一种全新的诠释，也是一次口头的二度创作，既能帮助自己加深对创作的理解，同时也使作者发现全新的角度，是一举多得的好事。
　　笔者通过几年实践探索，觉得在想像画的教学中运用“说画”教学，既能很好地完成想像画教学任务，又能培养学生的创造性思维，同时，也锻炼了学生的口头表达能力。